La ministra de Educación, Susana Montaldo, recorrió la Escuela Nº 252 Manuel Arroyo y Pinedo para supervisar las obras de remodelación integral ejecutadas durante el receso invernal. Los trabajos formaron parte de un plan conjunto entre los ministerios de Educación, Obras Públicas e Interior, que permitió reacondicionar más de 60 establecimientos educativos en toda la provincia.
Durante la visita, la ministra verificó las tareas de reparación de puertas y ventanas, colocación de vidrios, renovación del sistema de iluminación, pintura general y mantenimiento edilicio integral, con el objetivo de garantizar condiciones adecuadas para el reinicio de las clases.
Estuvieron presentes el subdirector de Coordinación Técnica de Infraestructura Escolar, Hernán Parajón, y la directora de Educación Primaria, Silvia López.
Al finalizar el recorrido, Montaldo explicó el alcance de las intervenciones realizadas y destacó la necesidad de fortalecer el cuidado de los edificios escolares por parte de toda la comunidad educativa. “Se está trabajando especialmente en la cobertura en las ventanas, colocación de vidrios, pintura y una serie de arreglos para ponerla a punto a la escuela, que es muy grande, por lo que no es fácil cubrir todo. Así también, venimos conversando con supervisores y directores de diversas instituciones de la provincia para que en cada escuela haya un proyecto de cuidado para que los alumnos sepan y cuiden la escuela, no escriban las paredes, no escriban los baños y cuiden todas las instalaciones, ya que la escuela va a cumplir un rol fundamental para que Tucumán pueda ser una provincia más limpia. Por eso es importante aprender a cuidar los espacios públicos y la escuela es el segundo hogar donde tenemos que aprender esto: el cuidado de las personas y del edificio”.
En ese mismo sentido, la ministra resaltó el trabajo coordinado entre distintas áreas del Estado para avanzar de manera simultánea en diversos establecimientos educativos. “Estamos trabajando junto con Obras Públicas, el Ministerio del Interior, los intendentes y delegados comunales. Esta es una de las escuelas, pero tenemos alrededor de 60 escuelas en este momento en las que estamos haciendo trabajos simultáneamente, tanto de arreglo de techos, pintura, cobertura en los vidrios, arreglo de paredes y también, en algunos casos, podas de árboles, que es otro tema complejo y al que estamos atentos para resolver”.
Por su parte, Parajón detalló las inversiones que la Provincia destinó al fortalecimiento de la infraestructura escolar y el avance de las principales obras en ejecución. “A pedido del gobernador Osvaldo Jaldo y de nuestra ministra, hemos reforzado los equipos de trabajo aprovechando el receso y hemos focalizado los esfuerzos en 60 establecimientos educativos. Hay que destacar que ha habido proyectos integrales de reparaciones sobre escuelas, en los cuales la Provincia ha invertido 411 millones de pesos. También estamos llegando a la finalización de tres obras grandes financiadas por la Nación por un valor de 3.500 millones de pesos y tenemos en ejecución cuatro obras más por un monto de 2.500 millones de pesos”.
El funcionario también informó sobre el estado de las intervenciones en dos establecimientos emblemáticos de la provincia. “En la Escuela Normal, de los 650 m² de cubierta de techo que había que intervenir, 540 m² correspondían al reemplazo completo de las chapas. De ese trabajo ya se avanzó un 70% y esperamos concluirlo el próximo mes. Además, se concluyó la iluminación de pasillos, frentes y aulas, la reparación y recuperación de carpinterías y pisos, y la pintura en pasillos, patio y frente de la escuela. En el caso del ESEA, uno de los trabajos más demandados fue la ampliación de dos aulas, de las cuales una ya está terminada y la otra se encuentra próxima a finalizar. Asimismo, se concluyeron todas las tareas de iluminación del establecimiento, las reparaciones de baños y se inició un proyecto de refacción más profunda por aproximadamente 130 millones de pesos, que abarcará la conexión de los dos edificios que posee”.
Las intervenciones ejecutadas durante el receso invernal se enmarcaron en una política sostenida de mejora de la infraestructura escolar que permitió recibir a estudiantes, docentes y equipos educativos en establecimientos más seguros, funcionales y adecuados para el desarrollo de las actividades pedagógicas.
